学习压力太大一跳了之，被母亲当众扇耳光一跳了之，写不完作业一跳了之……他们用永久性的死亡去解决一个暂时性的问题。据《中国儿童自杀报告》显示，每年约有10万青少年死于自杀,每分钟就有2个孩子死于自杀，8个自杀未遂。就在上个月，中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示，2020年青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%；从小学到高中，随着年级增长，抑郁检出率呈现上升趋势。

中学生心理问题严峻，家庭环境、教育方式是主因

“其实在目前的日常教育中，学生的心理健康问题已相当严峻。”

全国精神卫生综合管理试点、全国社会心理服务体系建设试点专家，广东祈福医院神志病科（心理科）主任林勇强神情凝重。

“一个初一女生因患有神经性皮炎养成揪头发的习惯，严重时可揪掉一片头皮。学校老师发现后进行心理干预，初步判断孩子患上了强迫症。但在与家长沟通时，学校发现孩子母亲性格较为暴躁，一旦发现她揪头发不是骂就是打，以至于孩子离家出走，好在孩子听话只是走到了学校躲起来，后来被老师们找到了。”

谈起最近了解到的一个病例，林主任非常感慨：“在这样的家庭环境下，女孩的心理问题是很难彻底根除的。”而在林主任的职业生涯中，类似的学生心理问题非常普遍。“还有些家长，想尽一切办法把孩子送到重点学校，然而孩子接受能力有限，读起来压力非常大，既不敢面对寄以厚望的家长，也不能表达自己真实的想法，久而久之心理问题频出。”

“还有部分家长对孩子的教育方式简单粗暴，一旦孩子不能让父母满意或犯了错，轻则辱骂，重则殴打，也使得孩子的精神长期处于压抑和恐惧状态。总体来说，学业压力、不恰当家庭教育、特殊的家庭环境……这些原因都容易导致学生产生严重的心理问题。”林主任表示。

开咨询室学生“吐苦水”，学校面临问题仍不少

面对日益增长的学生心理问题，学校也非常重视。小编走访了一些学校，发现为预防、干预、治疗学生的心理问题，这些学校及老师的做法可谓用心良苦：成立心理咨询团队，开设心理咨询室，学生可在固定时间到咨询室“吐苦水”；同时班主任还要筛查班级里可能存在心理问题的学生，进行初步干预、沟通，了解情况后再与学生家长沟通，针对部分问题较为严重的学生，则建议家长带至专业的医院或机构解决问题并提供诊断回执。

但在实施的过程中，存在不少问题。有学校表示，学校心理老师的专业程度不高，支撑力度较小；发现可能存在心理问题的学生，部分家长轻视认为不重要；社会上心理教育机构鱼龙混杂，专业医院太远或人太多，不方便就近就医。尤其针对较为严重的心理问题学生，学校难以进一步介入，学校的心理辅导工作举步维艰。

对此，林勇强主任直截了当指出问题所在——由于对专业心理知识、教育的缺失，很多家长根本不愿意相信自己的孩子有心理问题，“一说到心理问题，很多家长直接认为是精神病。”他无奈地说，哪怕感觉到了孩子有异样，也并未加以重视，一如既往的，对孩子不停地说教、施压，直到孩子不堪重负。

专业医生：“教医结合”建立“点对点”转介机制

“1/5左右的孩子会有心理方面的问题，但是实际上得到合理诊疗的比例还不到20%。除了专业医生缺乏之外，还有一个更重要的原因，很多家长在孩子情绪障碍的早期并没有意识或发现或重视。”针对前文的两个青少年心理案例，林勇强主任做了专业分析。他建议，学校可以建立完善的学生心理问题预案，并“教医结合”与医院建立高效的“点对点”转介机制。

林主任表示，部分儿童青少年的心理障碍，并不会随其长大就消失。比如说注意缺陷、多动障碍，会演变成成人的多动症，有些孩童时期的品行问题，成人后会演变成反社会行为问题，有部分还会伴有情绪障碍。

因此，针对孩子的心理问题，林主任认为首先要让家长正确了解“心理”这个概念。学校可利用家长会契机，邀请心理科专家为家长科普心理健康知识，他笑言道：“医生的话会更有说服力”。其次，他重点指出了“预防大于治疗”，提前对新入学的学生进行心理健康筛查及教育工作，也是非常重要的一环。

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