文章目录

一、研究背景

二、研究问题

三、研究设计

(一)研究对象

(二)研究方法

(三)研究工具

四、研究结果与分析

(一)青少年科技活动参与频次分析

    1. 青少年总体的科技活动参与频次

    2. 不同群体青少年的科技活动参与频次

(二)青少年参与科技活动的动机分析

    1. 青少年总体参与科技活动的动机

    2. 不同群体青少年参与科技活动的动机

(三)青少年科技活动参与类型分析

    1. 青少年总体参与科技活动的类型

    2. 不同群体青少年参与科技活动的类型

五、研究结论与启示

(一)结论与讨论

    1. 青少年科技活动参与频次总体不高且随学段上升而下降；县镇和农村青少年科技活动参与度亟待提升

    2. 青少年参与科技活动的原因以内部动机为主

    3. 青少年科技活动类型较广但覆盖面不高且不均衡；学段、性别、城乡和区域间存在差异

(二)对策与建议

    1. 促进落实科技创新和科学普及同等重要理

    2. 重视城乡和区域差距，强化弱势地区青少年科技活动资源支撑与质量保障，推动教育均衡发展

    3. 丰富完善青少年校级科技活动开设体系，有

    4. 充分利用社会资源，拓展青少年科技活动参与渠道，协同校内外形成科技活动建设合力

    5. 深入挖掘影响青少年科技活动参与的关键因素，关注青少年科技活动反馈评价，提升青少年科技活动开展水平

文章摘要:参与青少年科技活动是激发青少年科学兴趣、提高其科学素质、培养其创新精神和实践能力的重要途径。为调查我国青少年的科技活动参与现状与特点,该文收集并分析了来自全国22座城市的5、8、11年级的8000余名青少年的调查数据。研究结果显示:仅有不到半数的参测青少年在过去一年内参与过科技活动;在参与频次上,高中学段青少年显著低于中小学,县镇、乡村青少年显著低于城市青少年;在参与动机上,不同学段,性别和学校地域（东中西部）的青少年存在特异性差异;在参与的科技活动类型上,不同学段、性别、学校位置（城乡县镇）和学校地域（东中西部）青少年存在一定差异且各类活动总体参与率较低且不均衡。基于实证调查结果,为我国青少年科技活动的进一步开展提出了对策建议。

文章关键词:

论文分类号:G322

文章来源：《青少年体育》 网址: http://www.qsntyzz.cn/qikandaodu/2021/1207/2425.html