文章目录

1 相关概念界定

1.1 青少年

1.2 体育素养

2 现阶段青少年体育素养培养所存在的现实问题分析

2.1 竞技体育与学校教育相脱节

2.2 学校教育体制中青少年体育锻炼强度长期缺乏

2.3 体育的社会认同度较低

3 青少年体育素养培育策略

3.1 创建以竞技体育为主的体育技能与体育精神文化引领，将奥林匹克精神与民族文化、民族精神相融合，形成政策主导、媒体辅助的体育文化建设体制，赋予竞技体育运动员与体育教师、更多体育参与者共建、共享体育文化体制机制，形成体育行业可持续健康发展的多维度联动机制

3.2 强调以学校体育体制改革，引领体育与保险实务制度机制的形成，积累数据、促进体育与保险实务的发展

3.3 加快学校教育体制、考核机制的改革，适当逐年增加体育项目和体育分数比例

3.4 增加以学校或者社区名义上的社会体育组织的建立，增设体育专业岗位和体育行业培训机会

3.5 构建“社会-政府-学校-家长-学生-保险”自上而下的校内外及保险一体多元联动机制，促进青少年学生身心健康全面发展

4 结语

文章摘要:体育素养培育与提升有助于实现青少年体育锻炼的自主性和终身性。本文采用文献资料法、逻辑分析法、制度分析法等,以提高青少年体质健康水平为基点,从剖析学校体育体制、竞技体育体制等出发,阐述青少年体质健康下降的原因,分析培养青少年体育核心素养的社会学意义并提出一应对策,为实现健康中国战略助力。

文章关键词:

论文作者:申琼 郑继超 张晨 

论文DOI:10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2021.10.032

论文分类号:G812.45

文章来源：《青少年体育》 网址: http://www.qsntyzz.cn/qikandaodu/2021/1018/2312.html