文章目录

0 引言

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

2 研究思路与信息整理

2.1 研究思路

2.2 信息整理

3 研究结果论证

3.1 相关概念的研究评述

3.2 青少年不良体育价值取向与行为产生原因分析

3.3 体育学科核心素养下的青少年不良体育价值取向与行为干预策略

    3.3.1 全社会协同共建规章管理机制，在律规的约束下培育健康的体育行为

    3.3.2 强化学校体育顶层设计，通过学校体技能训练改善身体运动能力

    3.3.3 强化体育学科知识教育，发挥青少年主观能动性，达到自练提高的目的

    3.3.4 通过体育思政课建设，开展体育道德和社会公德教育，形成坚韧的意志品格

    3.3.5凭借群体效应，引导激励科学健身，形成终身体育运动习惯

    3.3.6 发扬榜样作用，用“人物”精神力量培育体育情感

文章摘要:为掌握青少年不良体育价值取向和行为,构建干预和纠正策略,推动我国青少年体育快速发展。主要采用文献资料法、网络调研法、现场观察法和数理统计法,对当前青少年不良体育价值取向和行为的相关概念、种类(6类不良体育价值取向、10种不良体育行为)、特征表现(24种不良体育价值取向表现、32种不良体育行为特征)及产生原因(内外2个变量4个方面21项因素)进行了深入的系统研究,并提出了6个方面的干预策略,为纠正青少年不良体育价值取向和行为提供参考依据。

文章关键词:学科核心素养,青少年体育,不良体育价值取向,不良体育行为,干预策略,

项目基金:重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(2020-GX-116),

论文作者:王晓林 

作者单位:重庆交通大学体育部 

论文分类号: G807

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文章来源：《青少年体育》 网址: http://www.qsntyzz.cn/qikandaodu/2021/0909/2258.html