在马克思主义的思想体系中，人的自由全面发展是其核心理念，更是人类未来发展的最终追求，而新时期的中国特色社会主义也正是构建在马克思主义思想基础上的，对此，在我国青少年体育培养的过程中，也要进一步结合马克思主义的精神思想进行科学的价值分析，进一步探究马克思主义思想下青少年体育价值构建的意义所在，从而在更高层次上确保培养更具新时期新面貌的青少年体育人才。

1、当代青少年体育价值的根源：马克思主义思想

伴随社会时代的发展与国家经济水平的不断提升，在马克思主义的引领下，中国特色社会主义也在不断的发展中于思想与精神层面获得了更深层次的进步，而马克思主义思想的发展更是在基于我国国情的不断发展与完善中不断获得更贴近中国国情发展的过程，因而在新时期青少年的体育价值体系构建中，也要以发展的眼光将马克思主义精神科学的融入其中，以更好的促进我国青少年身心的健康发展。在马克思主义思想中，“人的自由全面发展”是最为核心的部分，而在青少年体育培养中，所看重的就是对青少年个人身心全面发展，因而在我国青少年体育教育体系中，对于马克思主义思想的理解与运用也应该进一步结合我国体育的实际发展情况进行，从而促进具有中国特色的马克思主义体育馆的形成，为我国青少年体育人才的培养创造更有利的条件。

在当代社会的发展中，我们对于青少年体育价值的分析也不能仅仅停留在物质的层面上，更应该兼顾其对社会属性的发展与人类精神世界的发展，这不仅是对马克思主义思想的概括，更是体育价值在时代的发展中所必然要肩负的使命。在2018年的全国教育大会上，习近平总书记曾指出“要树立健康第一的教育理念，开足开齐体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。这一段话中不仅体现了党中央对当前体育价值的高度肯定，更体现了在新的时代背景下，我们在应对青少年全面发展与体育培养问题时应该前进与发展的具体方向。对此，针对当代青少年体育价值的分析问题中，就更需要结合新时期的时代发展、结合中国特色社会主义的发展、结合马克思主义思想进行科学的分析与展望。针对当代青少年体育价值体系的构建要勇于突破传统文化体系对体育培养的轻视，要积极站在全面培养青少年人才的角度上，将马克思主义思想作为青少年体育价值的根源，充分重视青少年体育价值的建立。

2、当代马克思主义思想下青少年体育价值的理论与实践分析

2.1、理论分析，青少年体育价值体系的理论指导

在马克思主义思想体系中，人的发展问题始终是其研究价值的根本，而在马克思与恩格斯的不懈追求与发展中，通过多个角度对人的发展进行了更为深入的探究，在最终的论述中，其表达了“每个人都获得自由发展是一切人的自由发展的条件”这一根本价值取向，而在时代的车轮碾过千万岁月后，马克思主义思想在时代的变迁中更是承载了当代社会对于人才培养的价值体现。在新时代的发展背景下，在马克思主义思想与中国特色社会主义相融合的过程中，马克思主义思想在青少年体育价值构建中更是承载了重要的理论指导作用，因而从理论的角度来说，马克思主义思想对于我国青少年人才的培养来说，具有非常重要的意义。

伴随社会发展进程的不断推进，在时代前进的道路上，青少年肩负着重要的历史使命与中华民族伟大复兴的重任，因而在新时代全面发展的大背景下，人的自由全面发展更是对青少年成长的基本要求。而从社会发展与人才培养的角度来看，关于青少年的发展与成长方向在大的格局上来说是与社会的全面发展方向相一致的，对此，在新时期的青少年培养过程中，就更需要全面深入的了解和认知马克思主义思想，要科学的将马克思主义思想运用到青少年体育培养当中来，并要始终坚持以马克思主义思想作为青少年体育价值的基本思想导引，将其作为青少年体育价值建构的坚实后盾，从而在根本上为青少年体育锻炼的改革与进步寻找新的方向与培养重点，积极促进我国青少年体育价值的树立。尤其是在面对当代青少年体育综合水平不断下降的现状，更需要立足于马克思主义思想不余遗力的指导青少年体育改革，不断提升对青少年体育价值的重视程度，从而为当代青少年的健康成长提供积极助力。

2.2、实践分析，青少年全面发展的实践保障

文章来源：《青少年体育》 网址: http://www.qsntyzz.cn/qikandaodu/2021/0717/2168.html