青少年体育的发展，不仅需要国家、学校、社区、家庭等层面的外力支持，最为根本的是要促使青少年形成并践行正确的体育核心价值观，即青少年对体育领域中的各种事物与现象进行认知和评价时所持有的基本观点。

1 新时代背景下培养青少年体育核心价值观的意义

1.1 激发青少年为国奉献的精神

新时代背景下教育青少年传承和弘扬体育核心价值观的首要意义，就是教会青少年懂得奉献精神的价值，告诉青少年，体育不仅可以强身健体，还可以为国争光、为民族复兴作出贡献，从而激励青少年参与体育运动，为国家的发展添砖加瓦。

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本文有两点理论贡献。第一，沟通方式对心流体验的影响丰富了营销沟通理论。传统的营销沟通，特别是网络营销中的沟通，更多地强调沟通内容、沟通情境、沟通地点，而本文则从沟通的时间维度对沟通理论进行探讨，并揭示了同步沟通相对于异步沟通会产生更好的沟通效果。第二，丰富了影响顾客体验的认知。随着互联网与社交媒体的发展，顾客授权日益为管理者所重视，因此，如何提供顾客体验是实务界与理论界所关注的问题。沟通的时间维度会显著地影响顾客体验的效果，而顾客的自我表露和心理距离也是不可忽视的要素。

1.2 加深青少年公平、平等理念的理解

体育运动比赛不分国籍、不分种族，所有运动员和运动成绩都统一按照规定标准执行和评判，这就充分体现了体育核心价值观的公平、平等理念。培养青少年体育核心价值观的意义就在于培养青少年遵守规则的意识。在体育活动中要让青少年牢记公平、平等的行为准则，并运用到生活、学习的其他方面。体育运动的形式丰富多样，能够帮助青少年以此为载体，对公正、平等的理解进一步加深，以在适当的时候发挥其威力。

1.3 培养青少年敬业的品质

我国各民族的传统体育项目具有显著的差异和特色，是我国传统文化宝库中重要的组成部分。在新时代的背景下，体育运动的发展越来越国家化和西方化，导致传统体育逐渐呈现出没落和衰退的迹象。在这个阶段对青少年进行体育核心价值观的培养，其实也是对青少年传统文化精神的唤醒和注入。因为在体育核心价值观中，包含了传承和创新两大概念。所谓传承，就是要充分发扬中华民族的优良品质，尤其是在体育比赛中的谦虚、恭敬、尊重，不仅要尊重自己，更要尊重对手。

1.4 锻炼青少年艰苦奋斗的意志

而在40年前，云南银行业各项存款余额仅为28．51亿元，各项贷款余额为30．87亿元。40年后，截至2018年第三季度，云南省本外币各项存款余额31001．87亿元，比年初新增841．14亿元，余额同比增长2．59%。其中，定期及其他存款余额10900．83亿元，比年初新增1069．19亿元，余额同比增长10．28%。各项贷款余额27690．89亿元，比年初新增1832．59亿元，余额同比增长8．82%。其中，中长期贷款保持稳定增长。从贷款结构看，住户贷款余额增长显著，拉动各项贷款增长的贡献度明显提升。

1.5 弘扬中国传统体育文化

“全民健身”“体育强国”战略口号不断被推广，是我国进一步实现民族振兴、国家进步的重要手段和保障。所以，国家不断加强对体育事业的关注和投入。一些青少年因受其他运动员成功光环的吸引，选择体育训练，但在后期的体育训练中又因训练的艰辛，而选择退出，半途而废。如果能够在早期对青少年进行体育核心价值观的培养，就能养成青少年坚定的品质，增强其责任感，使其拥有敬业的精神，坚持体育运动。

大部分青少年只看到了运动员在赛场上的潇洒和自如，却并没有看到运动员成功背后的艰辛和残酷。所以，在引导青少年学习体育核心价值观的同时，也是对其心性的磨炼。在青少年训练出现困难时要及时给予他们鼓励和疏导，帮助青少年度过心理上的障碍和瓶颈期，从而使其拥有坚强的意志品质。但是，如果在训练中只追求青少年身体上的强壮，而忽略对青少年进行精神上的引导和品质上的建立，就会导致青少年得失心过重、比赛心态失和，容易出现犯规或退缩的心理。

2 新时代下青少年体育核心价值观的培育方法

2.1 丰富体育教学内容和手段

不同年龄段的青少年，对他们体育教学的定位也是不同的。要想帮助青少年建立体育核心价值观，就应在教学之前明确教学目的，端正青少年体育教学的态度。青少年正处于身心快速发展期，不适宜接受过于深奥价值观体系内容的灌输。因此，对青少年体育核心价值观的培养应循序渐进，从易到难，切不可揠苗助长，以免适得其反，让青少年对体育运动产生不好的认知，出现逆反和厌烦的心理，严重影响青少年体育核心价值观的培养。

2.2 端正青少年体育教学的态度

新时代下我国体育教学改革不断深入，且已取得了丰富的成果和成绩。对青少年体育核心价值观的培养，教育界也在不断地探索和挖掘新的手段与理念进行支撑和保障。作为青少年体育教育主要开展者，学校应充分认识自身在青少年体育核心价值观培养中的重要性。从学校角度来说，必须要加强体育教学的改革和创新，引用新的教学手段与方法，丰富当前体育教学模式。例如，使用层次教学法对青少年进行有差别化和针对性教育，这样既能维护青少年的自尊心，又能够较好地帮助青少年建立起体育自信，从而自愿遵守和学习体育核心价值观。

2.3 引导青少年积极参与实践

体育运动并不仅仅是用来强身健体或实现比赛成绩的，其同样作为一种社会服务而存在。随着国家对体育事业的不断重视，我国体育服务行业也迅速崛起，成为体育发挥其服务内涵和本质的主要方式。从这个层面上看，要培养青少年健全的体育核心价值观，就应积极引导青少年参加社会实践活动。例如，组织青少年进行社区体育运动服务等，让青少年感受不同环境对体育运动诉求的差异，从而建立起一个基本的体育判断能力，在潜意识中植入体育服务的概念，帮助青少年体育核心价值观的养成。

2.4 营造良好的社会、家庭氛围

青少年体育核心价值观的培养和建立，离不开家庭与学校教育的共同作用，仅靠一方的力量很难让青少年拥有正确的判别能力和学习精神。在青少年教育中，家庭教育与学校教育同等重要，其中家长身份所具备的交流、沟通优势让家庭体育教育对青少年体育核心价值观的建立影响更大。那么，就需要家庭内部建立起一个良好的体育运动氛围，并时刻分享体育核心价值观的理念，以树立正确的态度，完善人格。

2.5 完善核心价值观建设体系

体育核心价值观的提出是建立在社会主义核心价值观的基础上的，具有一致性和相似性。所以为了更好地向青少年弘扬和宣传体育核心价值观的理念与取向，就需要国家充分重视体育核心价值观体系的建设完善工作，及时结合当前我国体育文化事业发展现状及群众对体育赛事的要求进行剔除与增加，力求体育核心价值观是符合我国体育文化发展趋势的。同时，也要兼顾青少年的理解和接受能力，进行适当的稀释与删减，保障青少年体育核心价值观的有效培养。

3 结 语

社会主义核心价值观的践行和推广，帮助我们建立了一个崭新的和谐社会氛围，我国精神文明建设进入了一个新时代。在这种背景下，作为国家未来发展主力军的青少年，更应及时地接收最新的理念熏陶和培育。体育作为我国强国战略中的重要内容，在青少年教育中同样举足轻重。所以，我们要设置科学的青少年体育核心价值观培养目标，并采用科学的方式培养青少年的体育核心价值观，以帮助青少年适应时代发展，满足国家对人才的需要。

混合式教学是传统的教学与信息化学习科学的适度整合，是教学方式教学方法、教学资源、教学环境与教学目标等要素的混合。近几年发展迅猛，应用广泛[1]。初中物理课堂的混合式教学改革不能盲目，要依据教学思想、新教材特点、学生个人发展，注重实验探究[3]。

参考文献：

［1］谭龙. 我国当代青少年体育核心价值观研究［J］. 体育科技，2019，40（3）：44-45.

［2］张铁民，王靖涵. 青少年体育精神培育与实施路径选择［J］. 东北师大学报：哲学社会科学版，2016（4）：206-209.

［3］马瑞，沈建华. 体育明星偶像认同对青少年体育价值观的影响［J］. 体育学刊，2015，22（4）：51-55.